Study Tentang Photoshop (Part 1)

Sekarang kita perluas dengan menggunakan semua aplikasi photoshop cs (karena jika versinya masih belum CS belum tersedia fitur animasinya) berapapun; cs2, cs3, cs4, cs5 atau bahkan versi terbaru. Study ini mengkaji fungsi aplikasi ini dalam dunia pendidikan yang menurut hemat saya mungkin akan berguna bagi perkembangan dunia pendidikan kita.

Dalam dunia penelitian pendidikan, penelitian melalui media pendidikan sering sekali dilakukan terlebih yang menggunakan multimedia sebagai subjeknya. Namun, hampir semua media yang digunakan dinilai masih sangat sulit jika harus diaplikasikan kepada peserta didik, selama ini program atau aplikasi yang dipakai hanya bisa dikuasai oleh para pendidik (guru) saja. Sebut saja Macromedia Flash, sebuah piranti lunak (software) yang biasa digunakan untuk membuat animasi. Piranti ini memerlukan pengetahuan dasar bahasa pemrograman ( C++, Java Script dsb.) sebagai perintah dalam membuat animasi. Sementara itu banyak kalangan pendidik yang masih belum menguasai bahasa pemrograman. Sementara yang ditawarkan oleh photoshop cs ini lebih menarik karena piranti ini tidak perlu menggunakan perintah dengan bahasa pemrograman hanya dibutuhkan keseriusan dan imajinasi untuk menciptakan sebuah gerakan harmonik sesuai denga keinginan kita.

Disamping itu, diharapkan piranti yang sudah familiar di telinga kita ini (sering sekali dijadikan muatan pelajaran tambahan keterampilan) dapat memberikan warna baru dalam dunia belajar mengajar. Karena disatu sisi piranti ini dapat juga digunakan sebagai alat untuk membuat presentasi (lihat di sini) sehingga slide theme yang kita pakai adalah hasil dari editan kita sendiri. (bangga kan jika kita pakai apa yang kita ciptakan sendiri apalagi bisa dipakai juga oleh orang lain)

Study yang akan dilakukan berfokus pada perkembangan minat belajar siswa dalam bidang studi fisika khususnya pada kajian tentang gerak harmonik sederhana dengan menggunakan media pemrograman photoshop cs3. Subjek penelitian ini adalah minat siswa dalam belajar fisika ( gak ada yang lain apa???) mengingat stigma kita ketika mendengar pelajaran yang berbau rumus dan hitung-hitungan selalu menutup mata dan berkata “SINGKIRKAN ITU DARI HADAPANKU…!”.

Untuk itulah semoga penelitian ini akan memberikan manfaat dan sumbangsi yang sangat besar dalam dunia pendidikan kita serta dapat diaplikasikan secara sistemik di sekolah-sekolah atau lembaga pendidikan lain. Manfaat lain yang tidak ternilai adalah bisa merubah citra peserta didik mengenai bidang studi eksakta yang selalu berkutat pada rumus dan hitungan. Sehingga menjadi sebuah bidang studi yang mudah dan menyenangkan. Thank’s